Ar._.jinia

 

  «Πίσω από κάθε παιδί που εκδηλώνει την περιέργεια για το περιβάλλον διαφαίνεται ο εκκολαπτόμενος επιστήμονας που συλλέγει δείγματα και πειραματιζεται.»  WWF (World Wide Fund for Nature) Οι υπαίθριες δραστηριότητες αφορούν κάθε είδους βιωματική δράση που πραγματοποιείται σε εξωτερικούς χώρους. Υπάρχουν δύο διαφορετικά είδη εξωτερικών χώρων για παιχνίδι : Το φυσικό περιβάλλον (αφορά χώρους που δεν έχουν διαμορφωθεί από τον άνθρωπο (πχ δάσος, θάλασσα, λιβάδι, βουνό κτλ.) Το διαμορφωμένο εξωτερικό περιβάλλον (αφορά χώρους διαμορφωμένους από τον άνθρωπο (πχ πάρκο, αυλή σχολείου, κήπος σπιτιού κτλ. ) Γιατί το παιχνίδι στους εξωτερικούς χώρους είναι σημαντικό; Βοηθάει την ανάπτυξη τομέων όπως : 1. Ανάπτυξη και εξάσκηση κινητικών δεξιοτήτων 2. Αισθητηριακή επεξεργασία 3. Αυτορύθμιση 4. Περιέργεια 5. Περιβαλλοντική ευαισθησία 6. Κοινωνικοποίηση Ιδέες για υπαίθρια παιχνίδια Παιχνίδια κίνησης και δράσης: Κυνηγητό, κρυφτό, παιχνίδια με μπάλα, σχοινάκι, κούνια, ισορροπία, αναρρίχηση, παρ...

Η εκπαίδευση των ατόμων με νοητική αναπηρία στον αυτοπροσδιορισμό αποτελεί μεγάλο ζήτημα στο χώρο της ειδικής αγωγής και της κοινωνίας. Για τη διδασκαλία του αυτοπροσδιορισμού έχουν αναπτυχθεί πολλά εκπαιδευτικά προγράμματα, τα οποία επηρεάζονται από τις μεθόδους και τις στρατηγικές διδασκαλίας, καθώς και από την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Κοινός στόχος όλων των προγραμμάτων που έχουν αναπτυχθεί, είναι η γενίκευση της δεξιότητας και η σύνδεση των εμπειριών του οικογενειακού με το σχολικό περιβάλλον (Καρτασίδου, 2007).  Οι μαθητές με αναπηρίες επηρεάζονται πολύ από τους ενήλικες και δεν διαθέτουν όλες εκείνες τις απαραίτητες δεξιότητες, οι οποίες θα τους βοηθούν να διατηρούν την αυτονομία τους, να λαμβάνουν αποφάσεις, να επιλύουν προβλήματα. Η σοβαρότητα της αναπηρίας καθώς και το περιβάλλον των ατόμων αυτών, αποτελούν τους σημαντικότερους παράγοντες θετικά ή αρνητικά την ανάπτυξη του αυτοπροσδιορισμού.  Ο αυτοπροσδιορισμός έχει τις ρίζες του στη φιλοσοφία και στον ανθρώπινο...

 

Η μαγειρική είναι ένας κόσμος ερεθισμάτων και όξυνσης των αισθήσεων, ειδικά για τα παιδιά που μπορούν να γίνουν σπουδαίοι βοηθοί στην κουζίνα! Το μόνο που χρειάζεται είναι καλή διάθεση (τα παιδιά σίγουρα θα την έχουν), χρόνος, υπομονή και λίγο περισσότερο καθάρισμα μετά το μαγείρεμα.. Πραγματικά αξίζει να μπείτε σε αυτή την διαδικασία γιατί τα οφέλη είναι πολλά! Μέσα από την μαγειρική μπορούν να αναπτυχθούν τομείς μάθησης και δεξιοτήτων όπως : 1. Ενίσχυση του λόγου.  Παροτρύνετε τα παιδιά να διαβάσουν την συνταγή και να περιγράψουν βήμα βήμα την διαδικασία. Έτσι θα εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους και θα εξασκηθούν στην ανάγνωση. 2. Ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας και του οπτικοκινητικού συντονισμού.  Αφήστε τα παιδιά να ανακατέψουν, να κόψουν, να ζυμώσουν, να ζουλήξουν να πιάσουν τα υλικά. 3. Εξάσκηση της μαθηματικής αντίληψης και των φυσικών επιστημών.  Μέσα από τις συνταγές θα μπορούν να υπολογίσουν ποσότητες και να εξοικειωθούν με τις έννοιες μισό, ολόκληρο κτλ να μετ...

 

  Ποιος δεν αγαπάει τα LEGO (και φυσικά όλα τα τουβλάκια τύπου LEGO); Στο συγκεκριμένο άρθρο θα βρείτε ιδέες για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τουβλάκια LEGO.  Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τουβλάκια LEGO: Φτιάχνω Ιστορίες . Τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα τουβλάκια ώστε να δημιουργήσουν και να αφηγηθούν τις δικές τους ιστορίες. Παντομίμα . Φτιάχνω κάρτες με λέξεις που θέλουμε να κατασκευάσουμε με τα τουβλάκια. Χωριζόμαστε σε ομάδες, και τις τοποθετούμε ανάποδα. Η ομάδα θα πρέπει να κατασκευάσει το σχέδιο της κάρτας που τους έτυχε. Η άλλη ομάδα θα πρέπει να μαντέψει σε 5' τι κατασκεύασαν. Νικήτρια ομάδα είναι όποια βρει τις περισσότερες κάρτες.  Κατηγοριοποίηση . Μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να χωρίσει τα τουβλάκια σε μικρές ομάδες βάσει χρώματος ή και σχήματος. Εάν έχουμε δύο ειδών τουβλάκια (μεγάλα και μικρά) μπορούμε να τα ανακατέψουμε και να γίνει η κατηγοριοποίηση βάσει μεγέθους. Μαθαίνω μαθηματικές έννοιες . Χρησιμοποιώντας τα τουβλάκια ως εποπτικό...

Είναι πολύ σημαντικό για τα παιδιά να νιώθουν πως πιστεύουμε σε εκείνα και πως είμαστε δίπλα τους να τα στηρίξουμε σε ό, τι χρειαστούν. Δείχνοντας εμπιστοσύνη και σεβασμό στο παιδί αποκτά και το ίδιο μεγαλύτερη σιγουριά για τον εαυτό του. Ως αποτέλεσμα αφήνοντας το να ολοκληρώσει μια εργασία (κατασκευή , παζλ, δουλειά) χωρίς καμιά βοήθεια (ειδικά όταν μας δείχνει πως έχει τις ικανότητες να τα καταφέρει μόνος του), αποκτά αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση κάτι πολύ σημαντικό για την ανάπτυξη του σε αυτή την κρίσιμη ηλικία που βρίσκεται...  Σε αντίθετη περίπτωση, όταν παρεμβαίνουμε χωρίς να χρειάζεται και δείχνοντας στο παιδί πως δεν είμαστε σίγουροι για εκείνο, τότε απογοητεύεται και είναι πολύ πιθανό να τα παρατήσει με την πρώτη δυσκολία. Για αυτόν το λόγο τα παιδιά μας χρειάζονται δίπλα τους να τα βοηθάμε, αλλά πάντα αφού μας το έχουν ζητήσει μόνα τους. Αν πιστεύουμε πως είναι ανάγκη να παρέμβουμε μπορούμε να τα ρωτήσουμε πρώτα ''μήπως θέλεις βοήθεια; ", ''θες να σου...

  Απόφθεγμα της Ημέρας «Τα παιδιά δεν ήταν ποτέ καλά  στο ν’ ακούν τους μεγαλύτερούς τους, αλλά ποτέ δεν απέτυχαν στο να τους μιμούνται...»  James Baldwin 

Ο χώρος της Ειδικής Αγωγής ανθίζει όλο και περισσότερο με την πάροδο των χρόνων και φαίνεται να απασχολεί γονείς και εκπαιδευτικούς. Για τον λόγο αυτό στο παρόν άρθρο θα ξεκαθαρίσουμε πως ορίζεται η Ειδική Αγωγή, ποιες δυσκολίες εντάσσονται στις Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες και ποιος είναι ο ρόλος του Ειδικού Παιδαγωγού; Σύμφωνα με τον Νόμο 3699/2008, Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση (ΕΑΕ) ορίζεται το σύνολο των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών στους μαθητές με αναπηρία και διαπιστωμένες ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες ή στους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Η πολιτεία δεσμεύεται να κατοχυρώνει τα δικαιώματα και την υποχρεωτική και δωρεάν δημόσια παιδεία. Με τον νόμο αυτό δίνονται ίσες ευκαιρίες για πλήρη συμμετοχή στην κοινωνία, επαγγελματική ένταξη, ανεξάρτητη διαβίωση, οικονομική αυτάρκεια και αυτονομία. Ουσιαστικά, υποστηρίζεται η απόπειρα να ενταχθεί το άτομο στην κοινωνία ως ανεξάρτητο και παραγωγικό μέλος. Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες είναι οι παρακάτω: • Νοητική αναπηρί...